LA LECTURA
TUTOR:
ALEXI ELEIDYS PEREZ
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
JOSE TOMAS VERGARA DIAZ
C.C 92153860
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
INGENIERIA DE SISTEMAS
19-03-2014
LA
LECTURA
“He soñado que cuando amanezca el día del juicio y todos se acerquen
para recibir su recompensa, los grandes - coronas, laureles, sus nombres
tallados de manera indeleble en mármol imperecedero – el Todopoderoso se
volverá hacia Pedro y le dirá, no sin cierta envidia, cuando nos vea venir con
nuestros libros bajo el brazo “Mira esos no necesitan recompensa, no tenemos
nada que darles. Ellos han amado la lectura”
Virginia Woolf
La
lectura es el proceso de interpretación, comprensión, explicación, comentario;
exégesis, glosa o paráfrasis de un sistema de signos lógicos, modelos o
símbolos, que llamamos texto si está en un soporte como el papel o hipertexto
si está en un soporte de origen informático. La lectura está ligada, lógica e
históricamente a la escritura.
Ésta, la escritura, es la forma gráfica del habla que es la expresión del
conocimiento y del pensamiento humano.
Sáez (1951) define la lectura
como "...una actividad
instrumental en la cual no se lee por leer sino que se lee por algo y para
algo. Siempre detrás de toda lectura ha de existir un deseo de conocer, un
ansia de penetrar en la intimidad de las cosas”…
Spolski (1980) expresa que
la lectura "no puede ser separada
de la educación del lenguaje: la selección de qué lengua deben aprender a
leer los/as niños/as es crucial, y una vez que los pasos iniciales en la
instrución de la lectura son pasados, la lectura se transforma en el
enriquecimiento del lenguaje".
Gepart (1979) afirma que:
"...la lectura es la palabra
usada para referirse a una interacción por la cual el sentido codificado por un
autor en estímulos visuales, se transforma en sentido en la mente del lector.
La interacción siempre incluye tres facetas: material legible,
conocimientos por parte del lector y actividades fisiológicas e
intelectuales..."
La lectura es el modo más
importante de recoger información y por ello, se puede considerar como la llave
del conocimiento es una actividad fundamental en la vida cotidiana y, en
especial, en la vida académica. Constituye una de las principales habilidades
que se inicia en la escuela y es el vehículo más importante para el desarrollo
de una persona, Leer requiere, además, desarrollar las habilidades
cognitivas implicadas en le acto de comprender: aportar conocimiento previo,
hacer inferencias, formular, verificar y reformular hipótesis, etc.
LA
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
El
mundo en que vivimos está lleno de mensajes escritos. Podríamos decir que somos
lectores en permanente actividad, lo que ocurre es que el hábito de la lectura
está tan enraizado en nosotros que, al ejercitarlo, ni siquiera lo advertimos;
es decir, no somos conscientes de la actividad que realizamos. Expondré a
continuación algunas de las razones por las que afirmo que la lectura es
importante en nuestra vida.
La lectura constituye una realidad privilegiada
de activación y enriquecimiento de las habilidades lingüísticas, cognitivas y
afectivas de los niños. Leer permite desarrollar la imaginación, activar los
procesos mentales, enriquecer el vocabulario, las estructuras gramaticales y
narrativas, ampliar y organizar la adquisición de la información y desarrollar
la comprensión de los mensajes escritos en distintos tipos de textos. Aquellos
que leen, abren su mundo, pueden recibir información y conocimientos elaborados
por otros en distintas realidades, da facilidad para exponer el propio pensamiento
y posibilita la capacidad de pensar. En el acto de leer, se establecen
conceptos, juicios y razonamientos ya que, aunque no seamos conscientes de
ello, estamos dialogando constantemente con el autor y con nuestra propia
cosmovisión. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo
intelectual ya que promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas
fundamentales: comparar, definir, argumentar, observar, caracterizar, etc., nos
aumenta el bagaje cultural; proporcionándonos información, conocimientos de
diferentes aspectos de la cultura humana, nos amplía los horizontes individuales
permitiéndonos ponernos en contacto con lugares, gentes, experiencias y
costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
La lectura estimula y satisface la curiosidad
intelectual y científica, desarrolla la creatividad pues al ampliar nuestro
horizonte lexicológico y cultural nos brinda el desarrollo de los principales
indicadores de creatividad como son: la fluidez, la flexibilidad, la
originalidad y la sensibilidad, nos vuelve más tolerantes, menos prejuiciosos,
más libres, más resistentes al cambio, más universales y más orgullosos de lo
nuestro. La lectura es una afición que dura toda la vida que puede practicarse
en cualquier tiempo, lugar, circunstancia. Nos libra de los males de nuestro
tiempo: la soledad, la depresión y el consumismo compulsivo.
La lectura influye notablemente en el
contexto en el que se desarrolla la inteligencia, y en la capacidad para
influir en la formación de los demás rasgos de la persona: voluntad,
afectividad, fantasía, lenguaje, identidad personal. La actividad lectora
reporta muchos beneficios, de modo que el hombre no sería el mismo si no
hubiera alcanzado socialmente el grado lector que hoy tiene: (prensa, libros,
documentos, notas personales, etc. Con la lectura el hombre se sitúa en el
mundo presente: sin ella se sentiría período, igual que acontece al analfabeto
que tiene que moverse en la existencia sin poder entender los mensajes gráficos
que encuentra en su medio social
La lectura no
solo ofrece información (instrucción). También forma los criterios, fomenta la
seguridad en sí, estimula los hábitos culturales, abre la puerta a la
reflexión, al análisis, a la concentración mental, a la relación interpersonal
¿POR QUÉ LEEMOS?
Se
lee por múltiples motivos: para buscar información que interesa, para
disfrutar, o incluso, superficialmente, para saber el contenido de un texto.
Por consiguiente, la forma de leer dependerá del material de lectura y de la
tarea que se vaya a realizar. De ahí la importancia que tiene manejar diversas
técnicas que permitan ajustar la velocidad y la comprensión lectora al tipo de
material que se va a leer y a la finalidad de la lectura. Leer ayuda a sacar provecho que, de seguro, permite desarrollarse
como persona, cultivar el espíritu. Asumir la lectura como placer es algo que
lleva a encontrar a ésta como un camino hacia el saber, hacia el conocimiento
de su propio ser, hacia la creatividad y exploración de mundos desconocidos y
fantásticos. La lectura es la puerta abierta hacia otros mundos, hacia la
comprensión de la realidad, la ciencia, la técnica y el arte. Lo contrario no
es cierto, es decir, el no leer, no inhibe comprender la realidad o la ciencia,
pero, será algo más difícil.
EL GUSTO POR LA LECTURA… HABITOS DE LECTURA
Lourdes Cordero
_¡qué lata! Adiós a los juegos
de fin de semana. Me quedaré en casa leyendo la novela que nos dio el ‘profe’
de literatura _ se quejó Juan mientras caminaba con su amigo después de salir
de colegio.
_¿leerás toda la novela? _
Tomás se paró delante de Juan e hizo una mueca
_¡claro que sí!, no quiero
reprobar la materia…
_En cambio yo tengo otras
técnicas con el mismo resultado _Tomás le sonrió con picardía_ Como otras veces le pediré a nuestro amigo
‘traga libros’ que me pase su resumen del libro y…
El amor por la lectura se aprende desde la edad temprana y los padres y
maestros tienen un rol importante. Quizá algunos padres que no han cultivado
este hábito se pregunten si ya es demasiado tarde para inculcar en sus hijos el
amor por la lectura. Respondo que nunca es tarde, que siempre hay una
oportunidad. Todos podemos desarrollar
el hábito de la lectura, en este caso padres e hijos aprenderán juntos.
La palabra
HABITO Proviene del latín “habitus”, que significa: Adquirir, adoptar, coger,
tomar, tener. Se define también como la particularidad del comportamiento de
una persona, que consiste en repetir una misma acción, o en hacer cierta cosa
de la misma manera.
Algunos
definen el hábito como una “costumbre inconsciente”, pero aunque costumbre y
hábito se refleja en la repetición de una acción por parte de la persona, ambas
poseen un elemento que las diferencia y es que la costumbre no puede ser
aplicada a calificaciones y valoraciones morales.
La lectura
es un hábito y como tal es necesario formarlo, aprovechando cada oportunidad
que tengamos para practicarlo pero desafortunadamente no tenemos el hábito de
la lectura, aquella costumbre en que lees y no porque necesitas saber el
significado de algo o porque te es impuesto investigar sobre determinado tema,
sino cuando lees por placer, porque es tu medio para escaparte por un momento
de la realidad y emprender un viaje hacia otras épocas, hacia otros mundos, en
donde te encuentres en el medio de una historia intrigante y apasionada, donde
se ven envueltos todos tus sentidos, y con la ventaja que puedes volver a
encaminarte en este viaje cuantas veces lo desees; y es que la lectura es uno
de los comportamientos intelectuales más complejos al que puede llegar el ser
humano.
SUGERENCIAS PARA CULTIVAR EL
HÁBITO DE LA LECTURA
- Lea en voz alta. En la casa o la clase de
escuela dominical separe un tiempo de diez minutos para leer en voz alta.
La lectura en voz alta ayudará a enriquecer el vocabulario de los niños.
Explique el significado de las palabras nuevas, o expresiones y refranes.
Al mismo tiempo hágales reflexionar sobre las conductas de los personajes,
si son buenas o malas. Si hay un rol de lectores se debe prever de que los
mismos no sean avergonzados por sus compañeros.
- Lea en silencio. Establezca un tiempo de diez o más
minutos, semanal o diario, para que cada miembro de la familia o la clase
de escuela dominical lea su libro preferido. Si hay posibilidad recomiendo
tener un tiempo para compartir las lecturas.
- Lea cada día Mientras lleve a sus hijos a su colegio
pídales que lean los letreros, anuncios de las tiendas, publicidad, etc.
El hecho es que les haga practicar diariamente la lectura. Podría preparar
concursos como: quien encuentra la palabra ‘almuerzo’, ‘Banco’,
‘farmacia’, etc.
- Lea libros delante de sus hijos
Recuerde que usted es el agente principal para desarrollar el amor por la
lectura. Eso significa que su interés por la lectura debe ser visible.
Cuando sus hijos le ven leer con frecuencia, ya sea la Biblia, otros
libros o el periódico ellos aprenden que la lectura es algo importante.
- Lea historias a sus niños. Antes que sus hijos duerman léales
historias; especialmente a los niños más pequeños les encanta. Aproveche
esta oportunidad para reforzar su comprensión haciendo algunas preguntas
sobre la historia. Trate de coordinar un horario habitual para esta
actividad.
- Regale libros En ocasiones especiales como cumpleaños
o navidad regale libros a sus hijos o alumnos; seleccione buenos libros de
acuerdo a su edad.
- Haga leer a sus hijos delante de usted Enséñele
a pronunciar las palabras, hacer las pausas debidas, a leer con el ritmo
correcto.
- Visite la biblioteca Lleve a sus hijos a la biblioteca de su zona. Saque libros y
revistas para investigar sobre los temas que interesa a sus hijos.
- Descubra oportunidades para leer
Lea durante el viaje de su casa al trabajo, siempre que usted no
sea el conductor. Lleve siempre un libro en su cartera o maletín, de esa
forma aprovechará el tiempo mientras espera su turno en el Banco o
consultorio. A esos libros los llamo ‘libros de viaje’
- Vea películas y videos Separe algún fin de semana para ver una
película sobre una novela que leyeron, por ejemplo El príncipe Caspian o la serie del Señor de los anillos. Luego pueden tener un tiempo para
conversar sobre las diferencias que encontraron entre la novela y la
película, la adaptación que se hizo, qué les gustó no les gustó.
LA LECTURA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Para aprender a leer hay que leer mucho (como para
montar en bicicleta, o para nadar, hay que hacerlo mucho). Y por fortuna, hay
mucho que leer, Podría pensarse que la actual proliferación de equipos
informáticos con acceso a la red (crecientemente en las escuelas, también en
muchos hogares) puede bastar para suministrar motivos de práctica lectora, y
materiales para ejercerla. No es así: la lectura a través de la red está por lo
general al servicio de la búsqueda de datos, de asimilación de informaciones
breves. Nadie lee una novela extensa, un ensayo largo en pantalla (entre otras
cosas, porque es muchísimo más incómodo). Y la lectura detenida y extensa es la
que más forma los hábitos lectores, los automatismos y las capacidades de una
extracción eficiente de información
W. GATES
“La lectura en la pantalla sigue siendo
muy inferior a la lectura en papel. Yo mismo, que tengo pantallas muy caras y
me considero un pionero del estilo de vida electrónico, cundo tengo que leer
algo de más de cuatro o cinco páginas, lo imprimo y me gusta guardarlo para
llevarlo a todas partes y hacerle anotaciones. Y alcanzar ese nivel de utilidad
representa uno de los grandes obstáculos para la tecnología.”
Los libros seguirán siendo imprescindibles, no solamente
para la literatura sino para cualquier circunstancia en la que se necesite leer
cuidadosamente, no sólo para recibir información sino también para especular
sobre ella. Leer una pantalla de computadora no es lo mismo que leer un libro.
Piensen en el proceso de aprendizaje de un nuevo programa de computación.
Generalmente el programa exhibe en la pantalla todas las instrucciones
necesarias. Pero los usuarios, por lo general, prefieren leer las instrucciones
impresas, Hasta ahora, los libros siguen encarnando el medio más económico,
flexible y fácil de usar para el transporte de información a bajo costo. La
comunicación que provee la computadora corre delante de nosotros; los libros
van a la par de nosotros, a nuestra misma velocidad. el libro sigue siendo un
instrumento valioso, los mejores compañeros de naufragio. Los libros son de esa
clase de instrumentos que, una vez inventados, no pudieron ser mejorados,
simplemente porque son buenos. Como el martillo, el cuchillo, la cuchara o la
tijera.
Parece que la “hiperliteratura” abre un mundo más amplio
para crear ese espacio imaginario: imágenes, texto, vídeo, sonido,... Desde
luego es más fácil llamar la atención de un niño con estas nuevas herramientas.
La palabra impresa requiere esfuerzo para los lectores y, ese es uno de sus
valores. Pero pueden utilizarse componentes multimedia para hacer más atractivo
su acceso y, una vez que se consiga estar dentro del espacio del creador,
pueden servir para potenciar ese mismo espacio. En el fondo, es ir un paso más
allá en los libros con dibujos o los comics. Los dibujos atraen la atención del
niño a la vez que despiertan su curiosidad, pero no son una explicación
completa por sí solos.
Con un ordenador sería tremendamente fácil crear una
historia y llenarla de imágenes, sonidos, animaciones, incluso alguna actividad
interactiva, de forma que los niños o los no tan niños se sintiesen
verdaderamente atraídos por la actividad, sin la necesidad de la presión
constante de un tutor, Lo difícil es conseguir un producto que no resulte un
cúmulo de fragmentos o pegotes añadidos, sólo para demostrar el dominio de la
tecnología y su potencialidad, Los ordenadores permiten realizar múltiples
tareas a la vez, además de dar acceso a todo tipo de información. Esto hace que
sea fácil dispersar la atención del lector
REFERENCIAS
Cordero, Lourdes; Agosto de 2008. Despierte el gusto
por la lectura. [Versión electrónica]. COPYRIGHT 2002-2009 - LETRA VIVA - Todos los derechos
reservados.
Suarez, Patricia (2007), Empezar por la Lectura, http://www.gvsu.edu/cms3/assets/F8585381-E4E9-6F8E-F7EE2083CCE4F9AC/2007/Texto%20sobre%20la%20lectura%20y%20la%20escritura%2007.pdf
Daniel Rodríguez Navas (25/dic/2011); Definición de Lectura.Elementos,
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Marisol Guerrero, Influencia de los hábitos lectores
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http://www.academia.edu/4531563/Influencia_de_los_habitos_lectores_de_la_infancia_y_la_familia._Investigacion_2012_
Jenny del carmen tillaguango calva, importancia de la
lectura (dic-2013), http://tillaguangojenny.wordpress.com/2013/12/16/importancia-de-la-lectura/
La lectura y las tecnologías de la información y la
comunicación [Versión electrónica],http://dgb.conaculta.gob.mx/Documentos/PublicacionesDGB/ApoyoCapacitacionBibliotecaria/SerieFomentoLectura/LecturaYTecnologias/LecturaYTecnologias.pdf
